СПРАВКА, подтверждающая наличие положительных результатов коррекционно-воспитательной работы учителя-логопеда Косаревой Светланы Александровны за 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебные годы
СПРАВКА,
подтверждающая наличие положительных результатов коррекционно-воспитательной работы учителя-логопеда Косаревой Светланы Александровны
за 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебные годы
В МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи организована группа компенсирующей направленности для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Количественный показатель детей, взятых на сопровождение:
|
Год обучения |
Группа компенсирующей направленности для детей с ФФНР |
|
2015 – 2016 |
12 |
|
2016 – 2017 |
12 |
|
2017 - 2018 |
11 |
Коррекционно-логопедическая работа с 2015 по 2018 год проводилась по следующим программам:
- Адаптированная основная образовательная программа для детей с ФФНР (раздел «Речевое развитие»)
- Рабочая программа «Раз словечко, два словечко» по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с использованием компьютерной технологии «Игры для Тигры».
Целью работы являлось воспитание у детей правильной, чёткой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, что достигалось систематическим воздействием, направленным на развитие речевых и неречевых процессов
Результаты коррекционно-логопедической работы за 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебные годы:
|
Учебный год |
Группа |
Коррекционно-развивающие программы |
Высокий результат (%) |
Средний результат (%) |
Низкий результат (%) |
|
2015-2016 |
Группа компенсирующей направленности ФФНР |
Адаптированная основная образовательная программа для детей с ФФНР (раздел «Речевое развитие») |
54% |
40% |
6% |
|
Рабочая программа «Раз словечко, два словечко» по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с использованием компьютерной технологии «Игры для Тигры» |
44% |
48% |
8% |
||
|
Вывод: с устойчивым положительным результатом выпущено преимущественное количество детей (в % выражении): 93% |
49% |
44% |
7% |
||
|
2016-2017 |
Группа компенсирующей направленности ФФНР |
Адаптированная основная образовательная программа для детей с ФФНР (раздел «Речевое развитие») |
60% |
32% |
8% |
|
Рабочая программа «Раз словечко, два словечко» по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с использованием компьютерной технологии «Игры для Тигры» |
64% |
30% |
6% |
||
|
Вывод: с устойчивым положительным результатом выпущено преимущественное количество детей (в % выражении): 93% |
62% |
31% |
7% |
||
|
2017-2018 |
Группа компенсирующей направленности ФФНР |
Адаптированная основная образовательная программа для детей с ФФНР (раздел «Речевое развитие») |
60% |
32% |
8% |
|
Рабочая программа «Раз словечко, два словечко» по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с использованием компьютерной технологии «Игры для Тигры» |
66% |
28% |
6% |
||
|
Вывод: с устойчивым положительным результатом выпущено преимущественное количество детей (в % выражении): 93% |
63% |
30% |
7% |
||
Из приведенной таблицы следует, что при реализации программ в 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебных годах наблюдается положительная динамика развития речи обучающихся в группе компенсирующей направленности для детей с ФФНР (высокий показатель увеличился на 14%)
Динамика развития речи за 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебные годы (по 5-бальной шкале)
Из приведенного графика следует, что динамика развития (средний показатель по числу обучающихся) наблюдается по всем показателям. Наибольший результат – звукопроизношение (2 – 3,3) и фонематическое восприятие (2,5 – 3,8). Так же с положительной динамикой происходило увеличение словарного запаса (3,2 – 3,9), развитие связной речи (3,2 – 3,4) развитие грамматического строя речи (3 – 3,1) - необходимых для обучения в школе.
Вывод: уровень сформированности развития фонематической стороны речи и подготовки к обучению грамоте; развития лексико-грамматического строя речи у детей достиг возрастной нормы по всем показателям.
Воспитанники группы принимали участие в городской интеллектуальной олимпиаде среди дошкольников «Умка-2017» (грамота за выполнение индивидуальных заданий).
По представленным данным за 2015-2018 г.г. можно сделать вывод о том, что в работе учителя-логопеда отмечаются стабильно высокие результаты коррекции развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Таким образом, можно заключить, что учитель-логопед Косарева С. А. показывает высокий уровень эффективности индивидуальной и групповой коррекционно-логопедической работы.
Прикреплённые документы: